1、一门课程编制过程中最为关键的指导准则是（）。

A.学科教学内容

B.教师教学水平

C.学科课程目标

D.学生已有知识学习能力

正确答案：学科课程目标

2、依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏、表达与交流、 。（）

A.梳理与整合

B.整合与探究

C.探究与分析

D.梳理与探究

正确答案：梳理与探究

3、确定语文教学目标要以什么为中心（）。

A.教材

B.学生的语文学习

C.教参

D.教师的教学活动

正确答案：学生的语文学习

4、篇性开掘，与典型形象塑造中强调的“这一个”，王国维突出的心中所欲言，而又非我之所能自言“大诗人之秘妙”，鲁迅关注的文中“极要紧，极精彩处”，在本质上（）。

A.相通

B.不相通

正确答案：相通

5、统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题，提出了语文教学中常见的五种偏向，即（）。

A.不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作，轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

正确答案：不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。不让学生读“闲书”。“文笔”成了作文教学的第一要义。“宿构作文”成风。

6、确定教学目标以“学”为基点，应该考虑（）。

A.学生学什么？

B.学生原有的基础是什么？

C.学生可能困难是什么？

D.提供什么支架帮助学生？

E.如何检验学生已经学会了？

正确答案：学生学什么？学生原有的基础是什么？学生可能困难是什么？提供什么支架帮助学生？如何检验学生已经学会了？

7、基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）。

A.辨体

B.与相关文体特点“比照”

C.不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知

正确答案：辨体；与相关文体特点“比照”；不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知

8、评价是检验所设教学目标是否达成的一种最佳形式。（）

A.正确

B.错误

正确答案：错误

9、教学目标描述的必须是学生的行为，规范的目标开头应以“学生”为准。（）

A.正确

B.错误

正确答案：错误

10、课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。（）

A.正确

B.错误

正确答案：错误

11、篇性开掘要和学情结合，与单元教学目标、语文课程标准的理念融合。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

12、每篇课文或每个专题的语言目标设定，应以其所选学习材料具有个性化的言语形式为依据。（）

A.正确

B.错误