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手工制作及其作品可以和（）活动相结合。
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手工制作及其作品可以和（）活动相结合。
A、科学教育
B、语言教育
C、健康教育
D、社会教育
正确答案：A科学教育
B、语言教育
C、健康教育
D、社会教育
Tag：
社会教育
语言
科学
时间：2024-03-21 13:57:40
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对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（）几个方面来判断。
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对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。
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学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
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户外环境布布置与创设要有利于实现教育目标，促进幼儿全面发展。（）
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木偶戏的“演员”是双重的，真正当众“表演"的是（）
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在幼儿园，结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品，多采用简便易行的（）。
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（）。
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学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
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绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。（）
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手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。（）
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学前儿童手工教育的任务是（）。
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科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。（）
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幼儿园户外环境美化与装饰应坚持（）的基本原则。
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小空间多用（）焦点式构图，大空间用散点式、动点式构图。
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皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。（）
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（）是幼儿活动的延伸场所。
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演出服饰包括（）和其他角色需要的装饰品。
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幼儿园科技小制作是启迪幼儿的心智，发展幼儿（）的一种有益的综合性操作活动。
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以偶为戏，故木偶戏，是我国古老的（）形式之一
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木偶造型既是剧中角色，又是为人操纵的戏具，前者属戏剧范畴，后者属（）范畴。
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设计可分为（）三种类型。
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给幼儿留有充分的、参与活动的空间，使之既富于变化，又体现（）特色。