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重复的情境体验也是练习应用心理疏导方法的好机会。（）
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重复的情境体验也是练习应用心理疏导方法的好机会。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
情境
心理
机会
时间：2024-10-18 20:56:18
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教师要在日常教育教学中留心绘本的主题类别，有针对性地挑选适宜的绘本作为化解幼儿心理问题的第三方视角。（）
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教师可以忽视幼儿个体在活动中的情绪和情感体验。（）
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在鼓励家庭、社区参与的同时，教师和家长还要积极支持参与社区活动，落实安全教育的成效。（）
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将安全教育渗透日常生活既是必要的，又是可行的。（）
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对于一些危险不大的活动，教师可以鼓励幼儿大胆尝试，找出最佳的保护方法。（）
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在身体认识与保护教育教学活动中，教师需要应用艺术的方式将蕴含的科学道理转化成幼儿能够理解的知识。（）
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教师从正反两面引导幼儿理解身体健康成长的重要性。（）
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饮食营养教育是一个长期的过程，教师应寻求与家庭的密切配合。（）
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教师在饮食营养教育活动时，避免鼓噪乏味的说教。（）
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在梳理健康行为的正确做法时，教师可以采用讲解示范的方式来呈现。（）
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合理的健康教育活动目标定位应建立在教育者充分了解学前儿童的原有经验起点的基础上，并使该定位指向学前儿童更高水平的发展。（）
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从领域目标定位来看，即使是同一个主题，不同领域的目标定位也会有不同的侧重点。（）
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“能以3处以上不同的身体部位做出同样的动作”是大班具有“空间知觉及身体控制良好”的目标。（）
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“能快跑25米左右”是大班“具有一定的力量和耐力”目标。（）
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