首页
创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关,但更多地或首先表现在发散型上。
精华吧
→
答案
→
博览群书
创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关,但更多地或首先表现在发散型上。
A.正确
B.错误
正确答案:A
Tag:
思维
创造性思维
概念
时间:2024-10-27 11:36:49
上一篇:
大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。
下一篇:
发散思维是创造性思维的核心。
相关答案
1.
高智商不一定有高创造性,但高创造性必须要有高于一般水平的智商。
2.
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和学习兴趣两种主要心理成分。
3.
学习动机是由学习需要和诱因两方面构成的。
4.
“万般皆下品,唯有读书高”所反映的动机属于外部动机。
5.
在儿童早期,附属内驱力最为突出。
6.
学习动机与学习效果之间的关系是:学习难度越大,学习动机水平越低,学习效果越好。
7.
无论在简单还是复杂的学习情景中,都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。
8.
动机对学习有促进作用,学习动机使学习者具有明确的学习目标,并且使学习者积极持久地寻求有关信息,因此可以根据学习成绩的高低推断动机作用的强弱。
9.
学生学习的动机激起水平与学习效果成正比。
10.
对于较难的学习任务,我们的成就动机越高越有利于成功。
热门答案
1.
儿童希望与小伙伴建立友谊,希望得到教师和父母的爱。这反映了儿童归属与爱的需要。
2.
根据成就把目标理论,掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己,几乎保证能成功的任务。
3.
认知策略是制约学习效果的重要因素。
4.
元认知是指人们对认知过程的监控。
5.
建立学习时间表属于学习策略中的元认知策略。
6.
元认知是专门指向个体自身认知活动的、积极的认知加工过程。
7.
元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。
8.
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
9.
在设计教学目标时,描述的不应是“教师做了什么”,而应该是“学生能做什么”。
10.
教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索,能消除学生在课堂上的许多不良行为()。