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即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。
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即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。
A.需求的作用
B.内需力的作用
C.诱因的作用
D.强化的作用
正确答案：C
Tag：
教育心理学
作用
求知欲
时间：2021-04-30 21:36:40
上一篇：
（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
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在（）中，最佳动机水平偏高。
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为了获得某种奖励而产生的动机，属于（）动机。
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研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动机强度应（）。
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根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为（）。
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皮亚杰认为儿童道德判断发展的几个阶段是（）。
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编制道德两难故事“海因茨偷药”的是（）。
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1932年瑞士心理学家（）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。
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