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（）是指先前学习对后继学习发生的影响
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（）是指先前学习对后继学习发生的影响
A.负迁移正迁移
B.正迁移负迁移
C.逆向迁移顺向迁移
D.顺向迁移逆向迁移
正确答案：D
Tag：
教育心理学
发生
时间：2021-04-30 21:36:52
上一篇：
具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。
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学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的（）。
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学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
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下面哪一选项是迁移（）
3.
动作技能的学习与知识的学习一样，也存在着（）现象，即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。
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习得性无力感与人们对失败的归因无关。（）
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动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。（）
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美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（）。
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关于耶克斯多德森定律，以下说法正确的是（）。
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如果一个学生就是把失败归因于（），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。
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（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制,无能为力,自暴自弃的心理状态。
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以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。
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个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是（）。
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强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。
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阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。
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随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是（）。
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下列情境中代表内在动机的情境是（）。
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在（）中，最佳动机水平偏高。
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即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。
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（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
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为了获得某种奖励而产生的动机，属于（）动机。
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研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动机强度应（）。