A.选择教育经验

B.确定教育目标

C.组织教育经验

D.评价教育计划

正确答案：B

49、泛智教育说属于（）

A.学术中心课程

B.科目本位课程

C.经验课程

D.综合学科课程

正确答案：B

50、将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为（）

A.隐性课程

B.显性课程

C.直线式课程

D.螺旋式课程

正确答案：C

51、奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

A.发现学习

B.有意义学习

C.解决问题学习

D.接受学习

正确答案：B

52、“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（）

A.教学的教育性

B.教学的因材施教

C.教学的循序渐进

D.教学的直观性

正确答案：A

53、“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”，这种评价模式是（）

A.回应模式

B.目标达成模式

C.外貌模式

D.差别模式

正确答案：A

54、在课程创生取向看来，课程知识是（）

A.一个不断前进的过程，一种人格的建构

B.广大的、复杂的社会系统中的一个方面

C.由课程专家为教师的实施而创造的

D.课程变革计划的内容

正确答案：A

55、课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的（）

A.《课程》

B.《怎样编制课程》

C.《理解课程》

D.《课程编制》

正确答案：A

56、布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）

A.轮形课程

B.国际理解教育课程

C.微型课程

D.STS课程

正确答案：A

57、在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）

A.师生的经验

B.符号表征

C.学校文化

D.学校材料

正确答案：B

58、提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）

A.博比特

B.查特斯

C.施瓦布

D.奥利沃

正确答案：B

59、最早在中学开设选修课程的国家是（）

A.美国

B.德国

C.法国

D.英国

正确答案：A

60、在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是（）

A.判断

B.心理建构

C.描述

D.测验或测量

正确答案：B

61、创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（）

A.支架式教学

B.灌输教学

C.情境教学

D.随机访问教学

正确答案：C

62、课程的垂直组织有两个基本标准，即（）

A.顺序性与重复性

B.逻辑性与一致性

C.连续性与顺序性

D.学术性和逻辑性