首页
个性化教育
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
个性化教育
正确答案：是指承认儿童的能力差异，从而按照不同的能力制订不同的教育目标，充分地发展每一个儿童的可能性和每一个儿童的能力的教育活动过程
Tag：
学前教育
幼儿教育心理学
能力
时间：2024-02-23 22:36:35
上一篇：
简述幼儿教师的专业心理素质包括哪些内容
下一篇：
学习关键期
相关答案
1.
联大学堂《学前儿童数学教育（洛阳师范学院）》题库及答案
2.
我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童
3.
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的
4.
如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于
5.
在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是
6.
针对儿童的学习结果进行的评价叫做
7.
活动区、角数学活动的选择和进行的主体是
8.
皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是
9.
儿童数概念发展水平的标志是掌握了
10.
对学前儿童数学教育的目标的最概括的陈述是
热门答案
1.
一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同继续分类，最后按钮扣的形状进行分类。这一分类方法叫做
2.
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成
3.
对客观物体的相互位置关系的认识是
4.
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是
5.
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的
6.
儿童思维的逻辑建构始于
7.
以下选项中，属于小班分类教育要求的是
8.
幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长，这一做法运用了
9.
以下哪个特点是分组教学活动所特别注重的
10.
学前儿童数学教学的方法中的对应比较法可分为重叠比较和