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儿童思维的逻辑建构始于
A.教学
B.游戏
C.动作
D.生活
正确答案：C.动作
Tag：
学前儿童数学教育
动作
逻辑
时间：2024-02-23 21:30:41
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以下选项中，属于小班分类教育要求的是
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通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的
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幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长，这一做法运用了
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以下哪个特点是分组教学活动所特别注重的
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学前儿童数学教学的方法中的对应比较法可分为重叠比较和
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根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行
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学前儿童学习数学的心理特点是从具体到抽象、从（）到一般、从外部的动作到内化的动作、从同化到顺应、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化
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集与子集的关系是（）、被包含。
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哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法
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选择学前儿童数学的依据包括
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对应
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在制定数学教育目标时，应考虑
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儿童辨别空间方位关系的难易顺序是
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皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是（）。
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每个活动都有个名称，那现有的数学活动名称一般有哪些形式命名
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幼儿学习排序的方法有（）、比较、学习。
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以直接直觉为主的教学方法是
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计数
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儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有