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心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
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心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
组织
课程内容
顺序
时间：2024-03-21 15:11:12
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（）学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系的完整性。
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（）在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。
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经验取向的课程观认为课程内容应该是
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（）“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。
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影响幼儿园课程实施的因素不包括
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（）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。
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（）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
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（）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
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（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
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（）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
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（）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。
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（）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
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（）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
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过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？
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下列关于课程实施取向的表述正确的有
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（）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
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（）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
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（）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
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（）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
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（）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。