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手工活动中，幼儿十指的动作与（）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有（）利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
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手工活动中，幼儿十指的动作与（）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有（）利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
A、眼晴
B、手工材料
C、思维
D、脑
正确答案：脑
Tag：
手工
幼儿
大脑皮层
时间：2024-03-21 13:57:52
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教师与幼儿共同设计（）方案，鼓励幼儿参与制作和布置。
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传统木偶一般分为仗头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。（）
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幼儿园环境创设应考虑（）等条件因素。
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手工，是幼儿园教育的基本活动，手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。（）
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幼儿活动室环境创设应遵循（）的原则。
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教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。（）
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以手工制作为表现形式的环境创设可分为（）。
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户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（）。
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手工操作及其作品是幼儿智慧的产物，反映着幼儿的（）。
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手工与艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。（）
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对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。
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手工制作及其作品可以和（）活动相结合。
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对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（）几个方面来判断。
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学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
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木偶戏的“演员”是双重的，真正当众“表演"的是（）
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在幼儿园，结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品，多采用简便易行的（）。
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（）。
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学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
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绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。（）
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手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。（）
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学前儿童手工教育的任务是（）。