首页
小学生认知结构中的抽象概括水平随着年级的升高而逐渐降低
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
小学生认知结构中的抽象概括水平随着年级的升高而逐渐降低
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
认知
小学生
水平
时间：2024-03-21 13:45:31
上一篇：
小学生在学习运算法则时应注意的问题：（1）通过具体事例教学。（2）要重视法则、定律的推导过程。（3）要重视法则之间的正负迁移。（4）要重视用准确精明的语言来表达法则定律。
下一篇：
数学的研究对象：一是现实世界的形式和关系，二是理想世界的形式和关系
相关答案
1.
小学数学教学过程中，教学检查与评价的作用有（1）导向作用。（2）控制作用。（3）激励作用。（4）帮助决策作用。
2.
小学生数学认知结构中起固定作用的具有较高抽象和概括水平的观念比较多
3.
小学生数学认知结构，只有通过一定数量的练习或训练才能形成新的认知结构
4.
小学生数学认知结构中经验的成分较多，经常会用原来的经验同化新的学习内容，易于产生定式干扰现象
5.
小学生数学学习的整个过程是一个数学知识网络逐渐完整的阶段
6.
小学数学课程内容的构成，主要指两个方面：一是指小学数学课程内容的结构，二是指构成的方式
7.
直角三角形采用概念同化的学习方式学习
8.
小学数学教学中，考查的方式只有笔试
9.
分数是采用概念形成方式学习的
10.
在小学数学教学中培养学生的合作能力应该做到：（1）学会收集资料。（2）学会表达自己的观点。（3）学会讨论问题
热门答案
1.
布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法
2.
小学数学课的结构：（1）组织教学（2）检查复习。（3）学习新教材。（4）巩固新教材。（5）布置作业。
3.
主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的知结构的心理学家是皮亚杰
4.
标准化考试：根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。
5.
在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是并集思想
6.
数学问题解决中的问题是指应用问题
7.
小学数学教学研究课题产生的主要途径：（1）从有关理论中演绎研究问题（2）从数学教学实际中发现问题。（3）从过去研究中发现问题。
8.
设计小学数学课结构的原则：（1）目标原则。（2）反馈调控原则。（3）教学方法整体优化原则
9.
数学学习是根据数学教学计划进行的数学教师指导下学生获取数学知识、树学技能和能力、发展个性品质的过程。
10.
意向转化法是指教学过程中教师有时可能突然对教学中的某一个问题萌发一种探索的意向，这种意向是一定的教学实践或理论信息在思维中积累的反映。